cinq09

L'année est organisée en trois trimestres.

Le programme des lectures est le suivant :

1. Molière, Les Fourberies de Scapin
2. Jean-Côme Nogues, Le Faucon déniché
3. Aucassin et Nicolette
4. Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage
5. John Steinbeck, La Perle
6. Ernest Hemingway, Le Vieil homme et la mer
7. Agatha Christie, Dix petits nègres

Le manuel que nous utilisons est Français 5^e, livre unique (Hatier)

Il faut consulter régulièrement le cahier de textes du collège qui se trouve ICI

Un de nos thèmes de travail sera cette année : les dragons (avec le professeur d'histoire-géographie et le professeur d'art plastique). Ce sera à la fois un thème en classe et en Itinéraire de Découverte.

Paolo Ucello (1397-1475), Saint Georges combattant le dragon.

SEQUENCE 1 : ALLONS AU THEATRE

support : une oeuvre complète, Les Fourberies de Scapin, Molière.
Grammaire : les types de phrases. Les constituants de la phrase : les classes de mots. Les temps de l'indicatif. La conjugaison de l'impératif.
Orthographe : l'accord du verbe et du sujet.
Vocabulaire : les mots du théâtre.

IDD : Dragons

document 1 : Les Romans de la table ronde, Jacques Boulenger, 1941
document 2 : La Légende dorée, "Saint Georges", Jacques de Voragine, vers 1264
document 3 : extrait de l'article "dragon" de La Grande Encyclopédie de Pierre Larousse, 1866-1877.

document 4 : Le Roman de Tristan et Iseut, Joseph Bédier, 1900.
document 5 : Métamorphoses, Ovide, début du I^er siècle, Chant III, le combat de Cadmus et du dragon.
A visiter : l'exposition sur le bestiaire médiéval à la BNF
"Entre science et fiction" : une exposition de 2006 au Jardin des Plantes, à Paris.

SEQUENCE 2 : DÉCOUVRIR LE MOYEN-AGE.

Support : une oeuvre complète, Le Faucon déniché, Jean Côme Noguez
lecture de l'image : Les très riches heures du duc de Berry
grammaire : les temps du récit. Les connecteurs. Phrase simple et phrase complexe.
Langue : le lexique du Moyen-Age
orthographe : les accords du participe passé.

SEQUENCE 3 : UN HEROS DU MOYEN-AGE, LE CHEVALIER

Support : groupement de textes, extraits de Tristan et Iseut (Français 5e livre unique)
Texte complémentaire : le combat de Tristan et du dragon.
« Le chant du chevalier » (Marie Noël)
Grammaire : la valeur des temps ; les connecteurs.
Langue : le vocabulaire de la chevalerie et de la courtoisie
Orthographe : distinguer les homophones : se – ce – c'est – s'est - sait

SEQUENCE 4 : ROMAN D'ENIGME

Support : groupement de textes : L'Escarboucle bleue, Arthur Conan Doyle
une oeuvre complète : Dix petits nègres, Agatha Christie
Objectif : découvrir un récit d'énigme
Grammaire :la phrase interrogative, l'expression des circonstances (cause, conséquence, but) [révisions]
Langue : le lexique du roman policier ; les niveaux de langues.
Orthographe : les homophones (distinguer quelle : qu'elle) ; les adverbes en -MENT

SEQUENCE 5 : Le fait-divers à l'origine du roman policier

support : un groupement de textes

un film, Fenêtre sur cour, Alfred Hitchcock, 1954

Objectif : découvrir le fait-divers
grammaire : les pronoms personnels / la concordance des temps
vocabulaire : le vocabulaire de la presse

SEQUENCE 6 : la mer et ses travailleurs

support : deux oeuvres complètes, Le Vieil homme et la mer, Hemingway
La Perle, Steinbeck
langue : la concordance des temps ; l'utilisation des pronoms personnels compléments (suite)
vocabulaire : le vocabulaire de la mer.
visite de l'exposition virtuelle : "La mer, terreur et fascination" sur le site de la BNF

L'année est organisée en trois trimestres. Le programme des lectures est le suivant : 1. Molière, Les Fourberies de Scapin 2. Jean-Côme Nogues, Le Faucon déniché 3. Aucassin et Nicolette 4. Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage 5. John Steinbeck, La Perle 6. Ernest Hemingway, Le Vieil homme et la mer 7. Agatha Christie, Dix petits nègres Le manuel que nous utilisons est Français 5^e, livre unique (Hatier) Il faut consulter régulièrement le cahier de textes du collège qui se trouve ICI Un de nos thèmes de travail sera cette année : les dragons (avec le professeur d'histoire-géographie et le professeur d'art plastique). Ce sera à la fois un thème en classe et en Itinéraire de Découverte.	Paolo Ucello (1397-1475), Saint Georges combattant le dragon.
SEQUENCE 1 : ALLONS AU THEATRE support : une oeuvre complète, Les Fourberies de Scapin, Molière. Grammaire : les types de phrases. Les constituants de la phrase : les classes de mots. Les temps de l'indicatif. La conjugaison de l'impératif. Orthographe : l'accord du verbe et du sujet. Vocabulaire : les mots du théâtre.	IDD : Dragons document 1 : Les Romans de la table ronde, Jacques Boulenger, 1941 document 2 : La Légende dorée, "Saint Georges", Jacques de Voragine, vers 1264 document 3 : extrait de l'article "dragon" de La Grande Encyclopédie de Pierre Larousse, 1866-1877. document 4 : Le Roman de Tristan et Iseut, Joseph Bédier, 1900. document 5 : Métamorphoses, Ovide, début du I^er siècle, Chant III, le combat de Cadmus et du dragon. A visiter : l'exposition sur le bestiaire médiéval à la BNF "Entre science et fiction" : une exposition de 2006 au Jardin des Plantes, à Paris.
SEQUENCE 2 : DÉCOUVRIR LE MOYEN-AGE. Support : une oeuvre complète, Le Faucon déniché, Jean Côme Noguez lecture de l'image : Les très riches heures du duc de Berry grammaire : les temps du récit. Les connecteurs. Phrase simple et phrase complexe. Langue : le lexique du Moyen-Age orthographe : les accords du participe passé.
SEQUENCE 3 : UN HEROS DU MOYEN-AGE, LE CHEVALIER Support : groupement de textes, extraits de Tristan et Iseut (Français 5e livre unique) Texte complémentaire : le combat de Tristan et du dragon. « Le chant du chevalier » (Marie Noël) Grammaire : la valeur des temps ; les connecteurs. Langue : le vocabulaire de la chevalerie et de la courtoisie Orthographe : distinguer les homophones : se – ce – c'est – s'est - sait
SEQUENCE 4 : ROMAN D'ENIGME Support : groupement de textes : L'Escarboucle bleue, Arthur Conan Doyle une oeuvre complète : Dix petits nègres, Agatha Christie Objectif : découvrir un récit d'énigme Grammaire :la phrase interrogative, l'expression des circonstances (cause, conséquence, but) [révisions] Langue : le lexique du roman policier ; les niveaux de langues. Orthographe : les homophones (distinguer quelle : qu'elle) ; les adverbes en -MENT
SEQUENCE 5 : Le fait-divers à l'origine du roman policier support : un groupement de textes un film, Fenêtre sur cour, Alfred Hitchcock, 1954 Objectif : découvrir le fait-divers grammaire : les pronoms personnels / la concordance des temps vocabulaire : le vocabulaire de la presse
SEQUENCE 6 : la mer et ses travailleurs support : deux oeuvres complètes, Le Vieil homme et la mer, Hemingway La Perle, Steinbeck langue : la concordance des temps ; l'utilisation des pronoms personnels compléments (suite) vocabulaire : le vocabulaire de la mer. visite de l'exposition virtuelle : "La mer, terreur et fascination" sur le site de la BNF